RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
Sekolah Dasar Negeri
Nama Sekolah :
SD Negeri Sumber Agung
Mata
Pelajaran : Pendidikan
Kewarganegaraan
Kelas/Semester :
II/1
Alokasi
Waktu : 2 x 35 menit
- Standar Kompetensi
- Membiasakan hidup bergotong royong.
- Kompetensi Dasar
- Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
- Indikator
- Menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
- Menyebutkan contoh melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
- Membaca teks melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
- Tujuan Pembelajaran
- Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengetahui pentingnya hidup rukun melaksanakan hidup rukun di sekolah dengan baik.
- Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah tepat.
- Dengan media teks pendek, siswa dapat membaca bagaimana melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong dirumah dan di sekolah baik.
- Materi PokokMelaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan sekolah.
- Alokasi Waktu
2
x 35 menit
- Model dan Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Berkelompok
- Pemberian Tugas
- Langkah-Langkah Pembelajaran
- Pembukaan (10 menit)
- Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan menyapa siswa serta menanyakan kabar siswa
- Guru menggajak siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing – masing untuk mengawali kegiatan belajar
- Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
- Guru mengecek kesiapan siswa dalam belajar
- Guru melakukan apersepsi
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Inti (45 menit)
- Guru membuat siswa menjadi 3 kelompok (hidup rukun, saling berbagi, tolong menolong).
- Guru membagikan teks pendek pada setiap kelompok
- Guru meminta setiap kelompok bergiliran membacakan teks pendek yang sudah di bagikan ke depan kelas.
- Siswa yang lain memperhatikan kelompok yang sedang membaca di depan kelas.
- Guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai teks pendek yang sudah dibacakan oleh tiap kelompok.
- Guru menjelaskan tentang hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong kepada siswa.
- Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.
- Guru meminta siswa menyebutkan contoh dari hidup rukun di rumah & sekolah, saling berbagi di rumah & sekolah, tolong menolong di rumah dan sekolah.
- Penutup (15 menit)
- Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
- Guru memberikan feed back dari kesimpulan siswa
- Guru memberikan kesempatan bertanya dan berpendapat kepada siswa
- Guru memberikan tes evaluasi
- Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya
- Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa untuk berdoa setelah belajar
- Guru mengucapkan salam
- Sumber dan Media Pembelajaran
- Sumber
Lili Nurlaili. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan untuk
SD/MI kelas II. Jakarta : Pusat Pembukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
- Media Pembelajaran
- Papan tulis
- Teks pendek
- PENILAIAN
Teknik:
- Penilaian tertulis (kemampuan siswa menjawab soal essai).
- Penilaian sikap (tingkah laku siswa, minat belajar, sikap, keaktifan dalam bertanya dan menjawab pertanyaan, serta keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar).
Bentuk Instrumen:
- Soal Essai
- Rubrik penilaian
Indikator
|
Penilaian
|
Instumen / soal
|
|
Teknik
|
Bentuk
|
||
Menjelaskan pentingnya hidup rukun,
saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
|
Tertulis
|
Essay
|
Terlampir
|
Menyebutkan contoh melaksanakan hidup
rukun, saling berbagi dan tolong menolong dirumah dan di sekolah.
|
Tertulis
|
Essay
|
Terlampir
|
Membaca
teks melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong dirumah dan
di sekolah
|
Unjuk Kerja
|
Membaca
|
Terlampir
|
SKOR PENILAIAN :
- Tes tertulis: skor benar x 20 = 100
- Non tes:Nilai Akhir =Penilaian KeterampilanRubrik Unjuk KerjaNama kelompok: ...................................................
No
|
Aspek
|
Skor
Maksimal
|
Skor
Pemerolehan
|
1.
|
Ketepatan
prosedur kerja
|
2
|
|
2.
|
Kerjasama tim
|
2
|
|
3.
|
Membaca dengan
lancar dengan memperhatikan tanda baca.
|
3
|
|
4.
|
Membaca dengan
volume suara yang jelas
|
3
|
|
Jumlah Skor
|
10
|
Penilaian
Sikap
No
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
||
1.
|
Kerjasama
|
*Belum Bekerjasama
*Mulai Terlihat
Bekerjasama
*Sudah Bekerjasama
|
1
2
3
|
||
2.
|
Partisipasi
|
*Belum Aktif
*Mulai Terlihat
Aktif
*Sudah Aktif
|
1
2
3
|
||
3.
|
Disiplin
|
*Belum Disiplin
*Mulai Terlihat
Disiplin
*Sudah Disiplin
|
1
2
3
|
||
4.
|
Percaya Diri
|
*Belum Percaya
Diri
*Mulai Terlihat
Percaya Diri
*Sudah Percaya
Diri
|
1
2
3
|
||
Serang,
26 September 2016
Mengetahui,
Guru
Kelas II Mahasiswa
PPLK
Umihani Diyan
Putri Utami
NIP.
196307021986032008 NIM.
2227131312
Kepala
Sekolah
SDN
Sumber Agung
Hj. Dahlia, S.Pd
NIP. 195611061975122002
EVALUASI
Isilah pertanyaan dibawah ini dengan
benar !
- Apakah yang dimaksud dengan hidup rukun ?
- Tuliskan contoh hidup rukun di sekolah !
- Apakah yang dimaksud saling berbagi?
- Tuliskan contoh hidup tolong menolong dirumah !
- Mengapa kita harus hidup rukun?
Kunci Jawaban
- Hidup rukun adalah suasana hidup aman, tidak berkelahi, saling membantu, dll
- Tidak memaksa teman untuk membantu mengerjakan tugas, dll.
- Sikap saling memberi kepada orang lain
- Ibu menyuruh dini menyapu halaman rumah, doni melihat dini menyapu lalu doni mengambilkan tempat sampah
- Agar suasana menjadi aman, tidak ada pertengkaran, dll.